Révisions Thème 1 HGGSP - Débat sur la Démocratie 🏛️

Pour clôturer le Thème 1, afin de les faire réfléchir et développer leur esprit critique 💡, je leur propose 2h de séance "débat".

Je théâtralise le moment : Nous sommes dans un tribunal, la démocratie est "jugée". 🏛️

Cette séance, menée l'année dernière, a cartonné ⭐. Les élèves se sont vraiment pris au jeu, j'ai dû réguler le débat et le temps de parole car certains se sont découvert des talents d'orateur pendant le cours 😀. En tout cas, le fait de défendre leurs idées et d'argumenter leur a énormément plu.

Voici le principe : la classe est divisée en 3 groupes :

1. 1 groupe joue le rôle des avocats : pour eux, la démocratie est le meilleur des régimes : ils doivent plaider en faveur de la démocratie en argumentant.
2. 1 groupe joue le rôle des procureurs : ils contrent les arguments adverse, en expliquant que la démocratie n'est pas forcément le meilleur des régimes (spoil alert ! La démocratie est bien le meilleur des régimes, mais je ne le leur dis qu'à la fin 😍).
3. 1 groupe jour le rôle des juges : ils devront écouter les 2 parties, poser des questions (en restant neutre et impartial) et enfin se mettre d'accord (pas facile!) pour trancher en faveur des avocats ou des procureurs, en expliquant leur choix.

Déroulement de la séance:

1) Je fais les groupes et leur donne les fiches (fiche "avocats" aux avocats et fiche "procureurs" aux procureurs : les avocats et les procureurs ont 45 minutes pour relever les arguments présents dans leurs fiches, réfléchir à ceux qu'ils pensent utiliser et éventuellement trouver des arguments en plus. Enfin, ils se distribuent les arguments, car tous les élèves du groupe sont invités à passer devant les juges.

Dans le même temps, les juges préparent les questions qu'ils vont poser aux 2 parties (ils disposent des fiches "avocats" et "procureurs" en plus de leur fiche "juge").

2) Suite à cette activité de préparation, on met en place la classe (théâtre jusqu'au bout !) comme un "véritable tribunal" : les juges sont assis au fond de la salle, les 2 parties sont séparées, une à droite, une à gauche. À tour de rôle, un élève de chaque groupe vient exposer son argument devant les juges qui écoutent, notent et posent des questions.

3) Quand tous les avocats et tous les procureurs sont passés à l'oral, les juges sont invités à délibérer quelques minutes.

4) Les juges rendent leur verdict.

Rôle du professeur : veiller à l'alternance du passage avocat/procureur devant les juges. Régulation du débat. Compte du temps de parole.

Ce qui s'est réellement passé : les juges n'étaient pas tous d'accord et ont expliqué leurs choix. Ce fut enrichissant d'entendre les échanges.

En clôture de séance, j'ai pris la parole pour un bilan : La démocratie, avec les différentes formes qu'elle peut prendre (directe, indirecte, dans une monarchie constitutionnelle...) et malgré certaines faiblesses qu'ils ont pu pointer, reste à ce jour le meilleur des régimes politiques pour les populations.

Je vous souhaite une belle séance ! 🏛️